Os fóruns representam discussões realizadas por meio de um quadro de mensagens, que dispõe
de diversos assuntos e temas sobre os quais o usuário pode
emitir sua opinião, sendo possível ainda, contra-argumentar
opiniões emitidas por outros usuários formando uma cadeia
dinâmica de debates.
Um fórum pode ser classificado por assuntos e as mensagens relacionadas em ordem cronológica, mantendo uma organização hierárquica das mensagens, podendo identificar a seqüência da discussão e a que assunto estão relacionadas (Fischer, 2000).
Assim, como as demais ferramentas disponíveis para a EaD, a utilização do fórum necessita de certos cuidados, pois, em muitos casos, o aluno não se sente motivado a participar do fórum, ou apresenta timidez em expor suas idéias ao grupo por escrito.
Uma das possíveis razões para a baixa participação dos alunos em fóruns, é a dificuldade de organização de debates que seguem uma metodologia e a falta de objetividade dos participantes de um debate. A estratégia de confrontação e debate chama a atenção pela estimulação do aluno. Neste modelo, o aluno é solicitado a escolher entre duas alternativas relacionadas a um tema. Em seguida deve comentar a razão pela qual escolheu determinada alternativa.
Este mecanismo é apenas um exemplo de como podem ser criadas alternativas para a melhoria da motivação e participação do aluno. A metodologia utilizada pelo tutor será fundamental para se alcance sucesso na utilização do fórum na EaD.
Estratégia de utilização em Tutoria.
Uma das formas de se utilizar o Fórum como parte da
construção de conhecimento dos alunos, é mostrar aos alunos as instruções de
participação sobre o tópico criado pelo Tutor.
O Tutor deve estabelecer a ponte entre o universo individual
e social. Partilha de informação, apoiar e auxiliar os estudantes a ganharem
mais independência e confiança.
Normalmente, os estudantes procuram o tutor para este lhe dar
indicações de como utilizar o material disponível para estudo e para sanar
dúvidas sobre o mesmo.
Com o Fórum, os participantes interagem de forma mais aberta
e participativa. As aprendizagens que os alunos fazem com os materiais e com os
outros é diferente, mostrando assim, um ponto de vista normalmente diferente
entre os alunos.
Dessa forma, os alunos se tornam mais independestes,
desenvolvem o pensamento crítico e necessitam pouco apoio.
Links com mais informações sobre o assunto:
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